16ª CRE inicia processo para ter

1ª Escola de Tempo Integral

 

Com o objetivo de implementar a primeira experiência da Escola de Tempo Integral aconteceu hoje(16) a reunião entre a equipe diretiva da Escola Estadual de Ensino Fundamental Santo Antônio de Garibaldi e a Coordenação Pedagógica da 16ª CRE e Assessoria de Instrução de Processos.

Segundo a Coordenadora Pedagógica da 16ª CRE Luciane Dutra Ribeiro" a comunidade escolar percebe que a implantação acrescentaria muita à localidade",desta forma a Coordenadoria em conjunto coma direção da Escola estarão buscando alternativas para viabilizar o projeto.

A Escola atende hoje 265 alunos e está sob a direção do professor Leonir Luiz Albarello.

Direção da Escola Santo Antônio com Equipe da 16ª CRE

 

 

O programa visa atender crianças e adolescentes de determinadas regiões do Estado em torno de uma proposta pedagógica que responda às necessidades básicas dos alunos das escolas públicas estaduais. As Escolas de Tempo Integral passam a oferecer, além de uma educação de qualidade no turno regular, oficinas pedagógicas no turno inverso, atendendo os estudantes de forma completa. Além de profissionais capacitados e materiais didáticos, cada estudante recebe no mínimo três refeições diárias, garantindo melhores condições para o seu aprendizado. O programa é destinado a crianças e adolescentes de baixo poder aquisitivo, oportunizando-lhes uma maior qualidade de ensino, na medida em que são trabalhados em todas as áreas do conhecimento, ampliando, com metodologias diversificadas, os conteúdos da base curricular.

A essência do projeto é a permanência da criança e do adolescente na escola, assistindo-o integralmente em suas necessidades básicas e educacionais, ampliando o aproveitamento escolar, resgatando a auto-estima e capacitando-o para atingir efetivamente a aprendizagem, sendo alternativa para redução dos índices de evasão, de repetência e de distorção idade/série.

É a escola pública o tempo todo ao lado da comunidade.

Objetivos

• Manter os estudantes com atividades, no instante em que os pais estão buscando o sustento da família no mundo do trabalho;
• Educar os alunos para o pleno exercício da cidadania, orientando-os para a vida;
• Criar hábitos de estudos, aprofundando os conteúdos vivenciados no turno regular;
• Vincular as atividades pedagógicas às rotinas diárias de alimentação, higiene, recreação e estudos complementares;
• Orientar, com auxílio de profissional competente, pais e educandos da importância de cultivar bons hábitos alimentares e de higiene;
• Suprir a falta de opções oferecidas pelos pais no campo social, cultural, esportivo e tecnológico;
• Desenvolver as habilidades do educando desde o cultivo da terra à eletrônica, levando em consideração sua origem ou procedência, bem como suas tendências e habilidades;
• Possibilitar aos estudantes, oriundos de famílias de baixa renda, ambiente adequado e assistência necessária para a realização de suas tarefas;
• Incentivar a participação responsável da comunidade, buscando, através do seu engajamento no processo educacional, diminuir as desigualdades sociais e, conseqüentemente, reduzir os altos índices de violência;
• Promover ampliação e humanização do espaço da sala de aula;
• Adaptar à realidade econômica de cada região com a diversificação de culturas, visando à transformação qualitativa das estruturas produtivas já existentes;